理学院深化教学内容的改革---助力

信电学院加强专业内涵建设---想招

专业的实质性内涵，即是专业培养目标、专业培养要求、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节、研究领域、师资队伍等。加强主要课程建设是加强专业建设的重要内容。近日，理学院与信电学院联合召开教学研讨会，就理学院工科数学课程与信电学院农业电气化自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程专业课程的内在衔接组织专题研讨，达成了深化数学课程教学内容与教学方法改革的共识。

2016年11月22日举行一次特殊的教学研讨会。参加研讨会的有理学院主管教学院长张阚和信电学院主管教学院长王立地及两院师生代表。理学院张阚副院长介绍了工程数学的课程特点：工程类数学课程主要包括高等数学、线性代数、概率论及复变函数与积分变换等课程。课程的教学不仅使学生系统获得有关数学知识，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、计算能力、分析问题能力和创新思维能力。也为后续专业课程的学习打下理论基础，这些课程的共同特点是具有高度的抽象性与复杂性。为培养复合应用型工程技术人才，要求我们从事数学教学的老师加强与相关学院师生的沟通与交流，了解专业教师及学生对数学教学的现实需求。要求我们不断改进教学内容与教学方法，使学生打下扎实的数学功底。信电学院王立地副院长表示：信电学院目前有农业电气化自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程和计算机科学与技术四个本科专业，其中前三个专业和工程数学联系尤其密切。从培养复合应用型和拔尖创新型本科人才的角度，大学数学都在人才培养中起着重要的作用。复合应用型工程技术人才的工程数学功底如何，一定程度上决定了学生的发展后劲和潜力。研讨会紧紧围绕工程数学课程教学内容、教学方法与信电学院相关本科专业课程教学内容的有效衔接问题展开。理学院参加会议的数学老师表示，我们要在确保常规教学工作的基础上，积极探索与信电学院相关专业课程相结合的方式，改革教学内容与方法，进而实现数学基础课与信电学院专业课程的无缝连接。针对工程数学课程的学科特点，也要加强班级学风的建设，有意识的培养学生独立思考与解决问题的能力。目前，工程数学类课程学时少，理论方面比较难学，为了降低学生学习的难度，数学任课教师坚持板书授课并抽出宝贵的教学时间对理论体系及课后习题进行必要的分析与讨论。今后要将数学课程教学与专业特点相结合作为课程建设的重要内容，以便提高学生应用数学解决工程问题的实践能力。我们要加强与信电学院任课教师的相互沟通与交流，熟悉信电学院的专业课程设置与方向。信电学院高年级的学生代表结合自己的专业学习体会，谈了自己的看法。他们认为，数学课程老师讲课很明白，也很细致，但在我们学习专业课的时候，对于数学知识应用的不够娴熟，对待专业知识的学习，有时找不到有效的学习方法。 希望两院老师针对工程数学教学帮我们总结出一些行之有效方法，提高我们利用数学工具解决复杂问题的能力，同时也激发我们学生学习的积极性。信电学院参加会议的专业教师认为，电气类和电子类专业的《电路》课程有很多问题应用高等数学和复变函数的知识，一个典型的例子是对待电路的分析，而学生在列完方程后不知道该如何求解，有时只能利用计算机软件求解方程，影响其对问题的深入理解。有的教师结合《自动控制原理》、《工程电磁场》等课程，认为数学课的教学内容应有问题的提出背景，让学生知道其物理意义，明白相关知识点与专业课的联系。加强学生的自学能力培养，数学基础十分重要，专业课程领域有很多需要数学知识解决的问题。有的教师针对电子信息专业的《信号与系统》、《通信原理》等课程，提出相关课程对复变函数、数学变换、矩阵分析、概率统计等数学知识的需求，认为可以通过专业背景的案例分析在专业课程和数学课程教学中建立一个联系的桥梁。有的教师针对电气工程类专业的《电力系统分析》、《电力网规划、智能优化》等课程所用的高等数学的求解问题、电网建模问题和优化问题进行了阐述，希望可以在理学院老师的帮助下，提高电气类专业学生利用数学工具解决复杂问题的能力。